加强教学管理, 提高教学质量, 是老年大学生存和发展的根本保证。吉首市老年大学近年来不断探索管理办法, 采取多种措施规范办学，科学管理。其中, 创办特色班级就是有力措施之一, 特色班级在促进教学质量的提高, 促进学校发展中起到了引领和示范作用, 成为校园文化中的亮点。我们主要从以下四方面入手。

一、打造特色课程，推动学校发展

课程建设是老年大学的基础工作, 如何抓好老年大学课程建设, 对此, 我们进行了不断地探索研究。坚持从自身实际出发, 发掘和培养属于自已的特色品牌课程, 用独特的教学內容和良好的教学质量吸引更多的老年人到校学习。用品牌课程扩大老年大学知名度和社会影响力, 从而进一步促进学校更好地发展壮大。注重两大特色: 一是突出打造品牌课程适应学员的需求。根据学员的爱好, 我校摄影、文学诗词、书画等班级开设以来一直致力于品牌学科的创立。学校着力选聘优秀的教师，认真选好热心为班集体服务的班长和班干部，积极开展丰富的二、三课堂活动, 使品牌学科班级建设具有活力，学员学有所获并能感受到学习的快乐。摄影班刚开班时只有二十几名学员, 现在巳有一百多名学员。二是突出本地区少数民族文化特色。学校运用本地区特有的办学条件, 开设了“苗族鼓舞”课程, 苗族鼓舞是苗族文化特有的艺术形式，已列为国家级非物质文化遗产, 在湘西苗区世代相传, 这种典型而独特的民间艺术形式, 深受老年朋友的喜爱。办班以来，学员在老师的指导下不断创新苗鼓舞表现形式, 吸引了许多老年人报名参加，苗鼓班由原来一个班增加到两个班。

二、促进特色班级与社团结合，引领学员发挥优势

特色班级与社团的结合有两种形式：一是以班级学员为主体组建学（协）会，实行“两块牌子一套人马”， 如书画班与吉首市老年书画家协会就是这种关系；二是参与各级相关学（协）会等社团组织。

1、不断增长学员知识技艺。参加社团的学员自身已具备一定知识技艺, 是学员中的学习骨干, 但是, 学校仍然注重他们进一步提高技艺、学新知识。一是把交流学习作为社团学员互相学习提高的重要途径。 学员们利用现代互联网络通讯, 建立QQ群，如摄影学友群、手机微信摄友群等，把各自的体会、作品等发到网上供交流学习。二是在实践中学习。如：书画学会、诗词学会不定期组织学员走出学校采风、实习、参观；下农村、进工厂、游景区，每次活动后，学员都能创作出新的作品。摄影基地学员不仅认真学好理论课，而且积极开展丰富多彩的第二课堂学习，吉首市各乡镇留下了他们的足迹，苗族的“西瓜节”、“樱桃节”、“赶秋节”等民俗活动有他们的身影，学员们翻山越岭拍摄谷韵吉首的四季变化，摄友团还走出省外、国外参观学习。

2、走向社会，展示教学成果。老年学员把基地、学会当作展现笫一课堂学习成果的良好平台，积极参加各级组织的相关比赛活动，并纷纷捧回了获奖证书。在展现学员老有所为的风采的同时，也向社会证明了学校良好的教学成果。诗词学会发动学员参加全国、省、州组织的诗词比赛屡屡获奖，学员作品在各类报刊上发表。国家级诗词大赛我校学员共26首获金奖、省级共400多首获奖。摄影班学员刘莲玉在“带着相机游凤凰”全国网络摄影大赛及中国摄影报“感动之美”专题摄影赛中均获一等奖；学员肖莉获“书香湖南”全民阅读公益广告和摄影作品征集赛特等奖。学员250多幅作品在市以上各种摄影大赛中获奖，120多幅作品在各类报刊杂志上刊登。书画班有15名学员的书画作品多次在省办的《书画精粹》杂志上发表，有28名学员书画作品多次荣获省、州、市各种奖项，有18名学员的书画作品被有关单位收藏。编印了书画作品集《红枫胜火》、《春华梦园》。书画学会组织学员参加“夕阳红兰亭文艺杯”——全国老年（大学）书画摄影诗文剪纸大赛活动，获金奖11人次，银奖6人次，优秀奖1人次。市老年书画家协会（班）被评为湖南省老年书画先进集体，会长郑光龙为先进个人。艺术团演出的舞蹈《苗家富银铃美》在全国首届老年艺术节和全国老年大学第二届文艺汇演中均获金奖，舞蹈《婆孙乐》、《赶歌路上》代表吉首市参加湖南省欢乐潇湘群众文艺大赛均获三等奖。苗鼓班编排的《苗鼓舞》在“湖南吉首广场舞大赛”中获金奖、《苗山鼓韵》在全囯老年大学第三届文艺汇演中获银奖。由于适时组织学员成果展示、交流, 增强了团队的凝聚力、荣誉感、成就感，从而引领学校各项工作前行。

3、积极推荐优秀学员参加市级以上各协会团体。摄影班有13名学员是省老摄影家协会会员，48名学员成为市摄影家协会会员，28名学员是州老年摄影家协会会员，45名学员是州民俗摄影协会会员，47名学员是州摄影家协会会员。诗词班90%的学员加入市诗协，有5人加入中华诗词学会、省诗协，6人担任州、市诗词协会副会长。书画班（协会）有22名学员是省书画家协会会员，38名学员是州老年书画家协会会员。

社团鼓励学员积极展示教学成果，并获得好评，极大地鼓舞了他们继续学习的积极性，其技艺水平亦不断提高。

三、运用特色教学成果，无私奉献服务社会

学校注重引导学员发挥自身优势，为吉首地区经济社会发展建言献策，积极搭建平台，鼓励学员将学到的知识在旅游开发、关心教育下一代、社区及新农村建设等方面发挥余热，树立起老年学员老有所为、奉献社会的新形象，增强了老年大学的凝聚力和社会影响力。 一是学用结合为本地社会发展服务。  学校组织学员参与社会公益活动，采取多种形式充分宣传吉首市生态与文化旅游城市形象。诗词班在吉首市创建国家级诗词之乡工作中作出了贡献，有4名学员在吉首诗词墙选址、设计、施工中发挥了骨干作用，16名学员自筹资金，先后将40余件作品刻成30多块诗词碑赠送乡村旅游景点——吉首市马鞍山村，18名学员的作品入选镇溪公园诗墙，多名学员为乾州古城题写对联，增添了旅游景点的文化底蕴。摄影班学员，精心设计制作了四十多块大型摄影作品展板，共有作品200余幅，分别到市内公共场所及各乡镇展出，还编辑了《金色夕阳》摄影作品集。苗鼓班学员多次参加庆典迎宾，学员们有幸被邀请参加了四个世界第一的矮寨特大悬索桥通车剪彩和矮寨旅游扶贫开发项目开工仪式演出，还连续三届参加吉首国际鼓文化节演出活动，产生了良好的社会效应，为民族文化宣传和旅游造势作出了积极贡献。二是无私奉献，体现人生价值。学校艺术团经常去社区、乡村敬老院进行义务演出；书画班多次在公园、广场等公共场所举办书画展，多位学员、协会名家现场挥豪献艺，据统计，近年来，在展览现场无偿向市民赠送书画作品300余幅，春联1000多副；摄影班学员每逢重阳佳节，都要到我市的乡镇敬老院看望孤寡老人，免费为他们拍照，赠送相册。为推介我市新农村建设示范村坪朗村，学员们拍摄赠送了二十余幅摄影作品，深受群众欢迎。

通过开展这些活动，不仅充分展示了学员的知识才华，也使学员从实践中得到了快乐，同时进一步促进了学校教学质量的提升。

四、夯实特色办学基础，抓好教师队伍建设

教师队伍的素质强弱，直接关系到教学质量和学员的学习兴趣热情。因此，学校把教师队伍的建设作为特色办学的基础工作来抓。

学校聘请了一批素质高、师德好，热爱老年教育事业的教师。教师年龄最长者八十多岁，他们当中有国家级摄影家、大学教授、社会知名人士。他们造诣高，有较高知名度，认真执教、无私奉献，有着非常好的教风。

学校十分重视教师队伍建设，从教师的聘任到组织管理都制定相应的保证措施，对教师教学有明确的要求，制定了必要的规章制度，学校每个学期召开教师座谈会、交流教学经验，总结教学工作，汇报教学情况。学校为每位老师建立了教学档案。有重要活动邀请老师参加，重要节日对教师进行走访慰问。每天，校工作人员和学员都会给任课老师斟茶。老师生病或遇困难时，校领导都前往看望，送上温暖，把对老师的关怀落到实处，使老师们感受到学校的殷殷关怀，进而都非常乐意为老年学员服务。摄影班老师唐克立积极探索解决教学上的难题，他根据学员文化程度不一，摄影设备不同的特点，采取不同的教学方法来激发学员的学习积极性,他自编十多万字的教学讲义作为教材，众多老年人以能有幸成为他的学生而感到满足。文学诗词班的两位老师，教学中注重激发正能量，追随时代脚步。传统古代诗词作品有不少写伤春悲秋之感或者是怀才不遇、消极悲观，两位老师则以历史的辩证的观点进行分析讲解，以知识性、趣味性、故事性的方法启迪，引导学员正确地积极地看待古典诗词，用一种博大胸怀热爱、亲近大自然。学员们这样评价他们：听两位老师上课简直就是一种享爱，听完课有一种余味未尽的感觉。因此也激发了学员的创作热情，诗词文学班每年都有大量歌颂祖国山水田园，反映大众生活及城乡变化的优秀作品产生。

近年来，在特色办学的的实践中，我们虽然做了一些工作，在原有基础上有了很大的发展和进步，取得了一定的成绩，但与上级的要求和形势的发展还有一定的差距，我们将进一步在争一流、出特色，见成效上下功夫，为老年教育事业的发展，为老年人“享受学习”做出贡献。