我国已进入深度老龄化社会，2014年我国60岁以上老年人口已经达到2.12亿，占总人口的15.5%。2020年将达到2.43亿，2025年将突破3亿。创办各种各样的老年大学是适应社会老龄化、建设学习型社会以及和谐社会的需要而发展起来的时代产物，也是国家增强文化软实力的战略举措。实施文化养老工程，加强高校老年大学文化建设，满足老年人精神文化需求，提高老年人生活、生命质量，是以人为本思想的具体体现,对于保障老年人文化权益,实现“老有所养”、“老有所乐”，推动社会主义文化大发展大繁荣、全面建成小康社会都具有十分重要的意义。
文化养老是近年来随着人民物质生活水平显著提高，适应老年人口不断增长的文化需求而提出的一种积极的养老理念。它是一项全新的文化事业，也是高校老年大学课程建设的重要内容。所谓“文化养老”，对象为老龄，重点是文化，目的在养老。它是一种能体现传统文化建设与当代人文关怀相结合的养老方式，是以老年人的物质生活需求基本得到保障为前提，以满足精神文化需求为基础，以交流情感、提升素质、拥有健康生活方式为基本内容，在老年群体中具有广泛性、互动性、共享性等特点。与物质养老相比，文化养老是一种更高境界、高品位的养老方式。在现代社会中，“工程”一词有广义和狭义之分。就狭义而言，工程定义为以某组设想的目标为依据，应用有关的科学知识和技术手段，通过有组织的一群人将某个（或某些）现有实体（自然的或人造的）转化为具有预期使用价值的人造产品过程。就广义而言，工程则定义为由一群(个)人为达到某种目的，在一个较长时间周期内进行协作（单独）活动的过程。所谓文化养老工程，应该就是指：围绕养老为目的，开展的一系列科学合理、有利于老年群体精神需求的文化活动。文化养老是一项系统工程，是一种建立在待遇养老、物质养老基础上，更高层次的养老方式，它涉及社会的诸多方面，应科学合理地早研究、早规划和早部署，建立常态化、长效化工作机制，形成合力，全面推进其建设。湖北省委办公厅、省政府办公厅转发《省委组织部、省委老干部局关于进一步加强老年大学工作的意见》的通知(鄂办发[2013]20号)指出：“运用老年教育主渠道功能，创新载体，搭建平台，展示学习成果，引导学员在文化建设、网络舆情、精神生活等方面发挥对老年群体的示范作用。”尤其在高校老年大学，老年群体生活待遇好，文化层次高，对精神文化需求要求更高，更要重视文化养老工程建设。中南民族大学老年大学创办于1987年，是武汉地区高校创办最早的老年大学，既是武汉市老年大学分校，也是国家民委老年大学分校，2014年被授予湖北省示范老年大学，我们积极贯彻上级组织的文件精神，在文化养老工程建设上做了一些探索，主要有以下几个方面。
1.文化课程设计科学合理，适合高校离退休老同志的精神文化需求
中南民族大学老年大学创办之初主要开设诗词欣赏、书法绘画等文化课程。后来逐步增加武术健身、民族舞蹈等课程。今年春季招生开设了11门课程，15个班。如国画、摄影、诗词、钢琴、音乐、书法、武术、形体时装、二胡、民族舞蹈、广场舞等。其中摄影课、诗词课教师自制课件采用多媒体设备教学，课程生动精彩，这两个班的教师在课内外都付出了很多时间辅导学员学习，学员的积极性得到了很好的调动，教学效果十分显著；钢琴课使用投影屏幕可视教学，学员直观教师弹奏，有效提高学习效率，且教师利用自己丰富的老年大学教学经验，适时调整钢琴四个班的班级结构和教学进度，因材施教，用心良苦，使钢琴班学员能更好的适应教学；本期音乐、钢琴、二胡、民族舞等课程都聘请了艺术类专业教师授课，使学员通过系统的学习提高技能、提升品位和修养，其中乐理班教师因故临时辞职，老年大学重新安排的代课教师非常专业和敬业，该教师结合原来的教学进度和自己的理念、想法给学员代课，使学员不但没有不适应，反而感觉受益匪浅。本期民族舞课程教师虽是艺术类在校学生，但教学经验和方法毫不逊色，本学期教授的朝鲜民族舞非常规范、细致，学员们的学习积极性非常高，进步明显；本期其他课程包括书法、国画、声乐、二胡、形体时装、武术、广场舞课程，教师们也都非常有经验和敬业，设置的授课内容符合老年人身心特点和学习需求，课堂气氛活跃、师生互动良好，学员能基本掌握课堂所学内容。特别是刚开办不久的二胡、形体时装班，学员从不缺课，上课认真，教学效果相当好。明年是中南民大老年大学创办30周年，学校准备开展“我与老大年学”征文、系列讲座、文艺汇演等文化庆祝活动。
2.课堂教学与课外社团活动相结合
如果仅仅通过课堂教学开展老年文化活动是不够的，还要与课外老年社团结合起来。为此，我们成立南湖诗联协会、老年书画研究会、摄影协会、玛依拉合唱团、乒乓球协会、武术协会等20多个离退休人员社团。南湖诗联协会负责人也是诗词班任课教师刘海清老师、老年书画研究会负责人也是书法班教师皮永和老师。这些老师经常组织学员进行室外采风、课外笔会，丰富了离退休人员的业余生活。如今年“端午民族文化节”期间，老年书画研究会组织骨干成员到黄陂地丰园举办笔会，“路漫漫其修远兮 我将上下而求素”，“相聚地丰园 笔绘木兰山”等等书画作品受到大家好评。老年大学校长李庆福还给地丰园留下了女书书法作品《木兰辞》、《采桑子•重阳》（毛泽东）、《出塞》（王昌龄）等更让人称奇，都说“文字奇葩，见所未见，闻所未闻”。南湖诗联协会、老年书画研究会还每年专门出版自己的会刊《南湖风韵》、《老年书画研究报》，这样才使得离退休人员月月有活动，天天像过年。5月19日，离退休工作处还组织离退休骨干代表，深入我校“1221”精准扶贫联系村，到恩施龙马民族学校开展“两学一做”交流和精准扶贫活动，考察民族团结进步村等。为龙马民族学校捐款捐书3万元，为民族贫困地区中小学教育事业贡献自己微薄之力。离退休干部代表考察了芭蕉乡枫香坡侗寨民族团结示范村的乡村文化，老同志们非常满意侗寨的自然环境和居住条件，返校后要推介亲朋好友来这里开展家庭度假、暑假避暑休闲。老同志和这里的农户促膝交谈，对这里的生态环境和度假条件及乡村旅游和扶贫工作结合起来，继续推动我校精准扶贫工作的实践效果。创造性地开展工作，积极献计献策，争做“民族院校和民族地区一家人，同心同德共筑小康路”。暑假，50多名老同志自发组织前往恩施龙马青堡村、利川凉雾乡等地休闲避暑疗养，真正实现了“老百姓得实惠、老同志得健康”双赢互助的帮扶模式。
3.传统文化与现代科技文化相结合
为丰富我校老年大学离退休人员、社区人员文化生活，上半年，利用端午节契机，举办离退休人员以及社区人员“端午民族文化节”暨民族团结创建活动，纪念建党95周年暨红军长征胜利80周年。下半年，利用毛泽东诞辰纪念日，举办长跑和老年大学汇报演出活动。“端午民族文化节”包括民族文化系列讲座、红歌会、才艺大赛、京剧专场演唱会等等。系列讲座邀请了著名书法家谭雪君、华中师范大学教授郑晓边等。京剧专场演唱会由老年大学南湖京剧社和玉龙岛京剧社共同演出，乐队也是剧社自己的老同志担当，有几位已是80多岁高龄。在舞台上，他们一个个是那么精神矍铄，唱腔圆润洪亮，琴师们的鼓板琴弦，一板一眼，激越悠扬，配合默契。在场观众们心怀对传统民族文化的一份热爱，欣赏了这场精彩表演。共表演了16个节目，大多是梅派、程派、荀派和张派旦角的著名传统剧目选段，还有几段老生戏，大家耳熟能详的现代京剧《红灯记》、《智取威虎山》选段再次唱响。当然除了开展这些传统文化活动外，还利用老年大学这个平台开展电脑、智能手机、QQ群、微信群等现代通讯技术方法培训，让老同志退休不退伍，紧跟时代进步。南湖诗联协会、书画研究协会、摄影协会等社团都建立了自己的微信群、QQ群，学员们经常在群里互相交流学习心得，并随时可以向老师请教问题，使课堂教学不断扩大引申。
4.康乐教育与素质教育相结合
高校老年大学和社会老年大学一个主要区别，就是听课的学员文化素质相对较高，教授、专家多，因此这些专家们退下来后还要进行科学研究、理论探讨等等，因此除了开展一些娱乐问题活动外，还要组织一些学术研讨活动。
2012年11月20日，中南民族大学老年大学和华中师大华师老年大学共同举办了纪念毛泽东诞辰120周年学术研讨会。两校相关专家、学者参加了此次活动。研讨会共提交了22篇论文，11位专家、学者围绕研讨会主题进行了发言，内容涉及毛泽东思想的民族理论与民族政策、民族工作、党建思想、经济思想、文化思想等多个方面。我校原经济学院院长杨震清教授将毛泽东与“中国梦”中的经济思想相联系，指出毛泽东思想对我国今后的经济发展具有极为重大的指导意义。原文学院教授何联华借由现任国家领导人频频在大会中引用毛诗的例子，提出努力弘扬毛泽东诗词文化是我们现代人的责任和担当。华师老教授协会副会长陈吉昆教授列举曼德拉在牢狱中学习毛泽东思想、肯尼迪称毛泽东为“上帝的上帝”等事例，阐释了学习毛泽东思想的重大意义。刘兴策教授在发言中则论述了毛泽东思想与社会民生的密切关系，他表示毛泽东是用有限的生命投入到无限的服务当中，也告诉各级官员要具体落实政策，不讲空话解决好问题。
2015年11月2日，由中国毛泽东诗词研究会主办的“毛泽东诗词与中华民族伟大复兴的中国梦”学术研讨会暨中国毛泽东诗词研究会第十五届年会在北京召开。中央文献研究室主任、中国中共文献研究会会长冷溶，中宣部原副部长、文化部原代部长、中国毛泽东诗词研究会名誉会长贺敬之，中央文献研究室原主任、中国毛泽东诗词研究会名誉会长逄先知，以及近百位来自全国各地的专家学者出席会议并参加研讨。我校南湖诗联学会名誉会长何联华，会长刘海清二位同志参加了大会，并在大会登台发言，进行交流。这次研讨会共收到学术论文170多篇，有60多篇论文提交会议参加了研讨，其中有10篇论文获“中国毛泽东诗词研究会2015年学术年会优秀论文奖”。何联华的《读毛泽东的两首词中的“中国”感悟》一文获二等奖，刘海清的《毛泽东的〈咏梅〉词对中国梅文化的继承与创新》一文获三等奖。
本学期我们还开设了“老年教育理论研究班”，请民族教育理论研究专家霍文达教授讲解第六次中央民族教育工作会议精神和教育部即将颁布的《全国老年教育发展规划纲要（2016-2020）》相关精神。还积极参与省老年大学协会高校办学委员会课题研究——“充分发挥高校优势 促进老年教育发展”相关工作，用理论指导老年大学办学。
“服务社会”是高校老年大学的一个重要职能。高校社区是各城市最小基层单位，和其他社区比较相对独立单纯。高校社区文化虽然也有社会性、开放性等特点，但更多的是和校园文化相融合，和老年文化建设、老年教育相结合。中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进离退休干部工作的意见》（中办发﹝2016﹞3号）指出“推进老年教育文化资源共建共享，加强社区教育机构和老年文化活动场所建设，各类公共文化设施和活动场所要为离退休干部活动、学习创造条件，离退休干部活动、学习场所要探索服务社会的途径和方法。”2016年6月28日，教育部等九家部门联合发布的《关于进一步推进社区教育发展的意见》（教职成[2016]4号）也指出：“社区教育是我国教育事业的重要组成部分，是社区建设的重要内容。”“大力发展老年教育。将老年教育作为社区教育的重点任务，结合多层次养老服务体系建设，改善基层社区老年人的学习环境，完善老年人社区学习网络。建设一批在本区域发挥示范作用的乡镇(街道)老年人学习场所和老年大学。努力提高老年教育的参与率和满意度。”为了活跃教职工业余文化生活，2012年，中南民族大学投资5000万元，在东家属区建设了6000余平方米的教职工活动中心，主要作为老年大学办学场所，使我校老年大学办学条件、办学设施得到很大提升，成为学校社区和周边社区举办老年文化活动主要阵地。老年大学还经常与社会结合，参加洪山区老年体协和关山街举办的各种文体活动，也主持举办了洪山区老年人台球赛、文艺汇演等等活动，这种积极参与社区文化建设的态度得到地方政府的肯定和表扬。每年重阳节，关山街工委书记都会应邀到我校参加老年节趣味运动会开幕式，发表热情洋溢的讲话为全体老同志送上节日的祝福和问候。
