各位领导、老师、同志们：
今天，我们在美丽的桂花之乡、温泉之乡咸宁，举办第三次全省老年大学师资培训班，既是对全省老年教育培训工作的延伸，也是创新培训方式的一次新探索。为了办好此次培训班，咸宁市委老干部局、咸宁市老年大学做了精心的准备，为我们提供了温馨、舒适的学习环境。在此，我谨代表省老年大学协会和省老年大学，向咸宁市委老干部局、市老年大学各位领导和工作人员表示衷心的感谢！向辛勤工作在老年大学教学一线的各位老师们表示诚挚的问候和崇高的敬意！
俗话说“兴校必先兴教，兴教必先兴师”。老年教育发展这么多年，师资问题一直是影响老年大学教学水平的主要问题。老年教育的教师，不像学历教育的教师那样，有师范类院校培养输送，往往只能由各老年大学自己选配培养，逐步磨合，一定程度上造成了各校教学水平的参差不齐。为此，省老年大学协会举办教师培训班，主要目的就是想通过这一形式，壮大老年教育教师队伍、分享教学成果、提高教师技能。这两年，协会先后分专业开展了两次师资培训，受到各校的普遍欢迎，取得了一定成效。今年的培训侧重于舞蹈专业，培训内容安排的很丰富，有讲座、也有示范和参观交流，相信对大家会有所助益。下面，我主要就培训和教学工作谈三点想法，供大家参考。
一、深化思想认识，增强搞好学习培训的自觉性
对于从事教学工作的教师来说，最大的难题和危险就是自己能力知识储备不足。加强学习培训是提高教师能力水平的必要途径。从事老年教育工作的教师面对的对象都是具有丰富人生阅历的老同志，更应不断加强学习，及时接受岗位培训。
第一、开展学习培训是适应形势发展的需要。一方面，要通过参加学习培训，引导大家更加自觉、更加深入地学习宣传贯彻党的十九大精神。前不久胜利召开的党的十九大是在我国全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，全面回顾总结了五年来发展的新成就，作出了中国特色社会主义进入新时代的重大判断，提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，确定了新时代中国共产党的历史使命，产生了新一届党中央领导集体，开启了全面建设社会主义现代化强国新征程，具有重大而深远的政治意义、理论意义、实践意义。习近平总书记所作的十九大报告高屋建瓴、内涵丰富、博大精深、催人奋进，是我们党迈进新时代、开启新征程、续写新篇章的政治宣言和行动指南。新时代要有新气象、新作为。现在全党全国包括老年教育战线都在掀起学习贯彻党的十九大精神的热潮，各级老年大学包括教学部门和教师队伍都要按照政治立校要求，带头学习贯彻党的路线方针政策，切实把十九大精神学懂弄通、武装头脑，更好地融入到培训和教学当中，坚持学以致用，指导工作实践，并注意向老同志学员搞好言传身教。另一方面，要通过参加学习培训，引导大家学习了解中央和省委推进老年大学老年教育事业发展的重要政策要求。随着党和国家一再重视应对老龄化社会到来的系列政策和措施的出台，特别是党的十八大以来，党中央和省委省政府高度重视老干部工作和老年教育事业的发展，最具有代表性的是中办发（2016）3号文《关于进一步加强和改善离退休干部工作的意见》和国办发（2016）74号文《老年教育发展规划（2016-2020）》，以及省委办公厅、省政府办公厅颁发的（2013）20号文《关于进一步加强老年大学工作意见》等，全国全省上下正在步入老年教育大发展的春天。此次培训班之所以安排在咸宁市举办，一个重要意图就是让大家能够现场亲身感受和学习一下新建的咸宁老年大学堪称一流的硬件环境和软件水平。各级老年大学教师要进一步认清形势任务，紧跟时代步伐，切实增强从事老年大学教学工作的光荣感和责任感，更加自觉地搞好学习培训，努力提高工作本领。
第二、开展学习培训是增进教学交流的需要。参加培训班的70名老师都是各老年大学的业务骨干，平时各位老师课程繁重，很少能外出学习交流，这次培训班为大家提供了一个好的平台，在这里，各位老师可以相互交流、相互切磋。这种交流既可以是业务上的交流，也可以是人际关系、人文精神上的交流。就本次培训的主题舞蹈而言，各地地域文化不同，独具地方特色的舞蹈也很多，大家通过交流，可以在舞蹈编排上充分借鉴对方的特色，起到取长补短的作用。在教学上，各位老师在相互认识的基础上，可以加强联系，带队观摩彼此间的教学实践，开展学员汇演，进一步丰富教学形式和内容。
第三、开展学习培训是掌握新技能、共享好资源的需要。近年来，我们在调研中发现，随着老年教育的蓬勃发展，老年学员学习新技能、新知识的愿望越来越强烈，一些旧有的教学方法和内容已经不能满足老同志的需求，需要各专业老师不断学习最新教学技能，更新知识储备。在现有条件下，开展学习培训是一种很好的方式，一方面省老年大学协会与省内各高校及文艺协会建立有良好的合作关系，可以为大家请到行业内知名的专家授课。例如，这次我们专门请来了舞蹈专家与大家面对面授课，既有亲自示范，也有理论讲座，力求把最新的舞蹈教学技能传授给大家，也希望大家学有所成后，把学到的知识更多的传授给本地的基层老年学校。另一方面，省内一所、两所老年大学教学水平的提高不能代表全省的水平，需要带动全省老年教育教学水平的整体提升。正所谓“一花独放不是春, 万紫千红春满园。”这几年省校着力抓好三统三分教学模式的构建和教师信息库的完善，有了一定基础。这方面省校愿意把这些积累的经验和教学资源在培训班上与大家共享。其他教学工作做得好的老年大学也要以培训班为平台，把好的经验和资源拿出来与大家分享，实现老年教育的共同发展。
二、改进教学实施，努力提高老年大学教学水平
课堂教学是老年大学教学工作的基本组织形式，教学成果如何事关老年教育的发展和影响，事关教学质量与水平，事关学员综合素质的提高。为此，应着重抓好以下几点：
一是教学内容要有实用性。老年教育跟学历教育相比有其特殊性，老年教育更多的是一种补需教育、休闲教育和文化养老教育，老同志在老年大学学习，更多的是丰富自己的晚年精神文化生活，而不是为了就业和拿到一定文凭。因此，我们在教学过程中要根据老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为、服务社会的办学宗旨，坚持教、学、乐、为相统一的原则，使学校教授的内容更好的贴近老年人的需求，贴近老年人的实际，贴近老年人的生活，贴近老年人的社会，做到实用、实践、实际、实效，使学员学有所得、学有所用、学有所成、学有所乐、学有所为。在此基础上，要注重适应老年人的实际需求开设课程，使课程设置做到多层次性。每一门课程原则上都应有一定的延展度，有初级、中级、高级的区分，让不同基础的老同志选择合适的班级，同时要注意与之关联学科的设置，拓展学习的广度。只有做到适其所需，授其所宜，最大限度的满足学员们更高的精神、文化、生活的学习需求，才能不断激发老同志的学习兴趣和学习热情。
二是讲授方法要有通俗性。在实际办学中，我们发现有很多老师理论水平，知名度都很高，但在老年大学教学中往往人气不够，老同志不是很欢迎，究其原因，很大程度上是因为讲课的方式太过于学术化，老同志学起来很吃力。老年人虽然仍有一定的学习的能力，但记忆能力、知觉能力、判定能力、动作能力毕竟不如年轻人。所以老年教育的形式和方法一定要通俗，做的易学、易懂、易记、易做。同时除课堂教授外，有些可以用报告会、专题讲座、培训、互动交流、座谈会等形式，开展适合、适应老年教育的方法，努力提高老年教学的效果。
三是课堂组织要有灵活性。老年教育虽是非学历教育，但它始终是继续教育和终身教育的重要组成部分，也是提高老年人素质的主要途径，由于学员组成各方面差异较大，在教授和学制的时限上要适应学员差异性、多样性的特点，努力做到教学的模式要灵活多样。要办好第一课堂、丰富第二课堂（课外活动）、拓展第三课堂（社会活动），使学员各得其所、各展其长、各施其才。
三、提升综合素质，全面加强师资队伍建设
教师在教学和教学质量上起着主导作用。加强师资队伍建设是提高教学质量的重要保证，也是办好老年大学的必备条件。要积极适应老年教育新任务新特点，努力建设一支高素质、高水平、热爱老年教育事业、相对稳定的师资队伍。
一要加强教师队伍的自我教育。各级老年大学要组织引导广大教师自觉加强思想政治修养，培养高尚的师德师风，树立正确的教育思想，不断更新教育观念。要加强自身的业务修养，努力提高自己的教学组织能力、教学表达能力、教学科研能力和教学创新能力。尤其要不断学习新知识新技能，强化科研意识，善于以研究的心态置身教学过程和情境之中，以研究的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，不断提高教学理论水平和教学综合素质，促进教学工作发展。
二要优化教师队伍的专兼职结构。一方面，随着老年大学老年教育事业的发展，要通过抓好在编人员的引进和培训，逐步建立一支既能授课，又能管理的复合型教师队伍。同时还要结合实际，积极研究探索选聘和考核一批从有关院校教学岗位刚退休的年龄相对较轻、身体健康、有教学能力、热爱老年教育的专职教师。另一方面，要建立兼职教师信息库，制定和完善有关聘用教师的办法。要根据教学需要，加强与高校及其它教育培训机构的联系，通过引进、聘用一批高水平、有影响的专家、学者或年轻教师来校兼职任教，积极推进名校、名牌、名师、名课工程建设，确保教师队伍的质量和相对稳定。
三要强化教师队伍的管理。要制定包括对教学质量进行考核考评在内的加强教师队伍建设和管理的意见措施。各级老年大学在不断强化教师队伍的教育管理的同时，要根据教学能力和教学效果逐步提高教师的有关精神和物质方面的待遇，切实做到事业留人、感情留人，待遇留人。
同志们，此次培训的时间较短，但学习的内容很多，希望大家能够真正静下心来，排除干扰，好好学习，做到学有所思、学有所得、学有所用。尤其具体承担此次培训组织保障的工作人员要进一步加强组织协调，周密落实培训内容，精心搞好服务保障，确保整个培训工作安全有效、圆满顺利。同时，也祝愿大家在培训期间心情愉快、身体健康、万事如意！
