开展“积极老龄观”教育是目前我国老年教育战线重要的战略任务。老年大学又是实现“积极老龄化”的重要载体。最近几年，苏州市老年大学在“积极老龄观”教育方面进行了有效的探索并取得了一些成效。为了深入落实“十四部委人口老龄化国情教育文件”的精神，近日，学校召开强化“积极老龄观”教育专题研讨会。

 

在研讨会上，学校决定成立校“积极老龄化”工作领导小组，由分管校长担任组长，办公室主担任秘书长；各系各部门都明确分工。

 

为了强化“积极老龄观”的普及，学校决定做好下列宣传工作：

 

首先，校报开设“积极老龄观主题教育”专栏（2019年5月开始），逐期刊登习总书记关于积极老龄化的指示、“十四部委文件”、刁海峰常务副会长和有关专家撰述积极老龄化的论述。

 

其次，在2019春学期班长培训班上，宣传“积极老龄观”的要点，为学校宣传“积极老龄观”形成一批骨干。

 

再次，在2019年9月举办“积极老龄观”宣传月，1.邀请人口研究学者来校作“积极老龄化”的报告，深化学员骨干对“积极老龄化”的认知。2.学校印发宣传提纲，各位教师在课前宣讲，普及到每一位学员。3.开展“老有所学、老有所乐、老有所为”征文活动，并进行表彰、在校报、校刊刊登，成册，发至有关教师、学员，展示我校师生的精神风貌。

 

在研讨会上，管理层一致认为，内涵渗透是提升“积极老龄观”教育实效的必选途径，

 

需要重点开展以下几项工作。第一，课程设置坚持传统课程和现代课程相融合的双向发展，坚持课程开设的广泛性、层次性、时尚性，满足老龄化社会发展的需求，使老年学员“老有所学、老有所乐、老有所为”，注入正能量，有效提升在读学员的文化科学素养。第二，在“最美校园”建设中，重视学员精神风貌美的提升，形成良好的长者风范。第三，充分发挥老年学员在学校管理中的主体作用，进一步完善“系主任――教师――班长”的精简班级管理模式，强化老年学员的自我管理功能。第四，提升各类志愿者在学校、社会的积极功能，一是强化志愿者在维护学校秩序的服务功能；二是优化志愿者在学校，到社会、社区的文化展示活动的质量，发挥老年学员骨干在“积极老龄化”的推动作用。第五，成立专项课题组，探索“积极老龄观”教育的课程建设。

 

（来源：苏州市老年大学官网）